miércoles, 22 de enero de 2014

Reflexion de Comparacion y Clasificación

La comparación se puede ser definida como un recurso del habla o de la escritura que se utiliza para establecer los elementos a partir de los cuales objetivos, personas o situaciones son similares entre sí. La comparación es una estructura que requiere siempre de la presencia de dos objetos, personas, situaciones o elementos comparables o equiparables. Evidentemente, una comparación no se puede hacer si se cuenta con una sola persona o un solo objeto y nada con qué compararlo o equipararlo. Esta comparación parte del hecho de descubrir elementos similares entre ambas partes que los diferencian, a su vez, de otros.

La clasificación implicará la búsqueda en un todo de todas aquellas cosas que guarden o comparten algún tipo de relación para así agruparlas guarden. En el salón de clases la profesora nos explica  los principios esenciales de los animales a través de un esquema que es el siguiente:


Clasificando los animales de agua y comparando los que son fiero y lo que no, sabemos que los fieros le harian daño al los  que no, esto nos ayuda a cuando elaboremos una definición primero clasificamos y luego comparamos para que nuestro contexto tenga sentido en este caso fue el de los animales donde se plantearon unas  actividades sencillas para nuestro entendimiento son las siguientes:
Establece semejanza y diferencia entre  un caballo y un automóvil
Semejanza: Ambos son conducidos, tienen movimiento, necesitan combustibles en el carro gasolina y en el caballo pasto o agua


 Diferencias: Que uno es un ser vivo y otro es un objeto, uno es más velos que otro, el carro es más fácil de dominar.

Reflexión del Análisis-Síntensis


El  termino análisis es el proceso de distinguir y separar las partes constituyentes de un todo para conocer sus principios o elementos.

Para elaborar este proceso cognitivo se realizó en clase  el análisis del Himno Nacional, colocándonos en grupos para realizar nuestra interpretación con una sola palabra que describa la estrofa por completo, a cada grupo se le asignó una estrofa  a nosotros nos tocó analizar la tercera estrofa  que es la siguiente:

III

Unidas con lazos
Que el cielo formó
La américa toda
Existe en nación
Y si el despotismo
Levanta la voz
Seguid el ejemplo
Que caracas dio.


Nuestro análisis síntesis de la tercera estrofa  que la describa con una palabra es la Independencia, porque es la situación de un país o nación que no estaba dispuesto a estar  sometido a la autoridad de terceros  en este caso que eran los españoles.

 Visto esto aprendimos que al realizar un análisis- síntesis,  consiste en indagar si la forma que se le da  al texto al producirlo es congruente con la intención comunicativa del autor. Al analizar es necesario tomar en cuenta que el texto es una unidad de significados para  la comunicación, en la que forma una estructura de inicio, desarrollo y desenlace  que corresponde entre sí para dar sentido al texto.

Reflexion de la Inferencia

La inferencia es la operación Cognitiva mediante la cual de una verdad conocida se pasa a otra no conocida donde mucho de los conocimientos en que nos apoyamos para formar nuestros juicios y tomar decisiones se basan en deducciones derivaciones  un ejemplo de ello es el cuento de “la Metamorfosis”.

“La Metamorfosis”

La metamorfosis principalmente trata sobre un viajante de comercio llamado Gregorio Samsa, que una mañana se despierta convertido en un animal, pero el en realidad no sabe lo que le ha ocurrido: ve la prominencia de su vientre oscuro, sus innumerables patas que se agitan sin cesar, siente la dura caparazón de su espalda.

No es un sueño, su habitación es la misma de siempre.
Esta obra nos transporta a quienes la leemos a un mundo real hasta esferas imaginarias, fantásticas, sin darle tiempo a que piense demasiado en lo que está sucediendo, por eso la vida del hombre no es sino un reflejo de una realidad o voluntad que se encuentra en otra parte, en lo inaccesible, en lo inhumano o sobre humano se entra de golpe en el terreno religioso.

Uno de los aspectos más importantes del relato que ahora me ocupa es la terrible soledad del protagonista, Gregorio un insecto aislado, incomunicado al margen de la vida familiar. Más que soledad, nosotros la consideramos  como una profunda desolación lo cual es un tema principal en esta obra.
Gregorio, siempre emprende su búsqueda de escape, que por cierto nunca encuentra: seguir durmiendo; creer que solo se trataba de cierta somnolencia, o simplemente tomarlo con cierta tranquilidad.

Un tema constante dentro de la obra de Kafka es la autoridad, su relación con la familia con la sociedad y con una voluntad suprema y enigmática, es decir el principio de autoridad.

La Metamorfosis la podríamos interpretar de dos distintos niveles:

En el primer plano podríamos entender a Gregorio como una personificación de Kafka, que se ve como un insecto, como un parasito de la familia del relato vendría a representar entonces la propia familia del escritor, y en segundo plano Kafka se coloca como un testigo de su época de su tiempo de todo lo que pasaba a su alrededor en ese momento.

Reflexión de Definición

En esta clase la profesora nos colocó a que sacáramos de algún objeto de la vida diaria unas definiciones que lo definan de manera concreta y exacta y que sin decir de qué hablamos, por la definición sepamos que es. Fue algo difícil ya que las definiciones salían más bien como adivinanzas y teníamos errores de incoherencia en todo lo que decíamos, en ciertos momentos salían como trabalenguas o versos de poesía. Todos teníamos dificulta en el proceso cognitivo de la definición y en eso la profesora comenzó la clase. 

La profesora nos dio un tip de cómo se hacía una definición que colocaremos a continuación:

Lo primero que se hace es ubicar el objeto en una categoría. Ejemplo: Es un objeto, instrumento, persona, institución o sistema. 

Luego se recurre a las reglas 
1. No ha de ser circular, no se mete el objeto.
2. No ha de ser ni demasiado ancha ni demasiado estrecha.
3. No ha de ser negativa, debe presentarse de forma positiva.
4. No ha de expresarse en lenguaje oscuro ambiguo o figurado debe ser claro, preciso y objetiva. 

Luego de explicarnos minuciosamente cada regla se prosiguió a hacer unos ejercicios que serían evaluados en ese mismo instante en clases. 

Enseñanza obtenida: aprendimos a hacer definiciones de los objetos según se necesita para la clase de Desarrollo de los procesos cognitivos.

Estilos de Aprendizaje.

Para saber cuales eran nuestros estilos de aprendizaje se llevó a cabo un largo y extenso test, este test fue entregado por la profesora y fotocopiado para todos los alumnos. En el test se daban a leer ciertas situación de la vida, nombraremos por ejemplo dos de lo que aparecieron en el test. 

1- Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2- Estoy seguro de lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y está mal. 

Cada una de estas situaciones teníamos que marcarlas con un signo más (+) si estábamos de acuerdo con lo que afirmaba o con un signo menos (-) si no lo estábamos. Luego de esto y re leer cada una de las afirmaciones o descripciones y colocar positivo o negativo correspondientemente se proseguía a contar los signos más y menos y colocando cuantos signos más fueron acertados en una lista de número que se daba en otra hoja aparte en la cual citaba cual número de descripción correspondía a los estilos de aprendizaje. 

Entre los estilos de aprendizaje tenemos:Estilo activo: Refiere a la implicación activa sin prejuicios en nuevas experiencias.Estilo reflexivo: Se refiere a la observación de las experiencias desde diversas perspectivas. Prioridad de la reflexión sobre la acción.Estilo teórico: Es el enfoque lógico de los problemas. Integración de la experiencia dentro de teorías complejasEstilo pragmático: Se refiere a la experimentación y aplicación de ideas. 

Cada uno de nosotros desarrolla más algunas de estas fases. Tiene más predominancia en un estilo que en otro. Observe que no se tiene un solo estilo sino un perfil de aprendizaje. Lo óptimo sería tener los cuatro estilos, significaría que podríamos aprender en cualquier circunstancia. El estilo de aprendizaje puede varias a lo largo de la vida o en función de las tareas. Todavía más importante, los estilos de aprendizaje pueden ser enseñados, desarrollados y mejorados.

Mapa Mental

Para la elaboración de mapas mentales se dio la tarea de llevar materiales como borra, tijera, lápiz, colores revista y periódicos. El momento de la clase se nos dieron instrucciones específicas de que era lo que se tenía que hacer, entre ellas que teníamos que mostrar por medio de recortes como es nuestra personalidad, nuestros temores, nuestras actitudes, nuestras fuerzas, nuestros deseos, nuestros gustos y en el centro tendría que ir el nombre de la persona que estuviera armando el mapa (nombre de cada uno de los alumnos) y así la clase marcho de forma pacífica entre conversaciones y compartir de intercambios de recortes y revista hasta que el tiempo límite se agotó. 

Cuando el tiempo termino la profesora mando uno por uno a pasar al frente y describir y exponer que fue su creación y así presentarse a toda la clase, uno por uno expuso sus puntos de vista de sí mismo, entre risas y sorpresas la clase termino y el objetivo fue analizarnos a nosotros mismo, ver que tanto nos conocemos y si podíamos plasmar y demostrar eso a los demás y así fue como se cumplió la actividad. 

Esta clase fue realmente interesante porque el compartir con los compañeros y el conocerlos un poco más hace que el salón se una como grupo de aula y los conflictos se eviten mucho menos.

Mapa Mental Will




Mapa Mental Stephanny




Factores que afectan nuestro desempeño académico.

Hay que tomar en cuenta que una persona cuando joven tiene muchos factores que alteran su desempeño académico, entre ellas están las amistades, las fiestas, las parejas, las salidas en grupo, los vicios, todo lo que lo entretenga y sin olvidad los problemas familiares en la casa y también conjunto a eso los problemas económicos. 

Dentro del aula tenemos lo que es el copiarse de los compañeros, memorización de cosas que luego sin anuncio se te olvidan, profesores mal preparados o que no saben cómo abordar a los alumnos. Y mencionemos lo que es lo personal, la desorganización, dejar todo siempre para última hora, no corregir entre otras. 

Como persona tenemos muchos factores que nos impiden desarrollarnos a nivel académico pero todos ellos podemos superarlos y seguir adelante, ser más organizados, hacer las tareas estando frescos de las clases, evitar tantas salidas de fiesta y amistades, desechar las amistades que te atrasan o los grupitos que no te dejan seguir adelante por su mal comportamiento, ser más pilas, entregar las cosas a tiempo entre otras y en el hogar… enfrentar los problemas llevando siempre una sabia herramienta… la conversación… conversar ayudara que los problemas en casa se disminuyan, hay que aportar en vez de echar más leña al fuego. 

De esta manera podremos evitar ser afectados en nuestro desempeño académico.